李林:魏源湖畔一朵綻放的幸?;?!--repaste.title.end-->

來源: 2019年11月10日 17:25

文/陽瓊

魏源湖畔,辰水之濱,百年老校隆回縣六都寨中心小學就坐落在這里。校園鳥語花香,教室寬敞明亮;校園里師資雄厚,人才薈萃。

一支粉筆開巨鎖,滿園桃李沐師恩。這所百年老校里的園丁們,為了讓孩子人格健全,學有所成,他們言傳身教,身體力行,無怨無悔;為了成就孩子幸福人生,他們著力筑建幸福校園,打造幸福課堂,爭當幸福教師、培育幸福學生、成全幸福家長;他們是孩子們的文明傳授者,是知識里的探索者,是幸福的播種者,是講臺上的守望者。今天,筆者給大家介紹的29歲的女教師李林就是這群優秀教育工作者中最“普通”的一位。 

不忘初心, 8年不悔只為桃李競相開

李林自2011年大學畢業后分配在丁山小學任教,因教學業績突出,2014年進入六都寨中心小學。8年光陰飛逝,幾年來她面對曾經多次拋來的高薪橄欖枝,依然初心不改,安貧樂教。因她心懷對教育的一片赤誠之心,從執教的第一天起,工作上兢兢業業,不敢絲毫懈怠,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

李林說:“我小時候很崇拜三尺講臺上的老師,當老師是年少時的追求和夢想,覺得教書育人是一份偉大的事業。何況跟學生在一起本身就是一件很快樂的事情,能讓你終生有一顆童心,當你看著一個生命跟你一起學習成長,開花結果,這個本身就是很快樂。

因為熱愛,李老師總是積極鉆研教學,注重向其他優秀老師學習,汲取新的教育理念和教學方法,提升自己的教學水平。為了讓學生學習上獲得最大程度的收獲,她的備課精益求精,教學追求完美,始終以學生為中心,注意聽取學生的建議,想方設法讓自己的教學貼近學生。李老師勇于探索更為科學有效的教學途徑,大膽變革自己的課堂,不斷嘗試課堂創新,增加學生對語文課堂的興趣。她有時會根據學情,引導學生先自主學習,把不懂的問題作為教師要教的內容,大膽嘗試,堅持不懈,漸漸地學生開始愛學語文,會學語文,學得輕松起來了。針對不同層次的學生,李老師采取分類布置作業的方法,課后注重耐心指導,本著對學生負責的態度,堅決不放棄任何一個學生!在教學上,李老師還特別注意“培優”,20183月輔導胡藝澤同學的作品《一袋父母心》在“全國中小學優質作品競賽評比”活動中榮獲國家級一等獎。這樣一來,李老師任教班級的語文學科,每次統考成績都名列前茅。

其實每一個老師只要用細心去發現、用愛心去澆灌、用恒心去堅守,用滿腔激情去點燃,用科學方法去引導,因材施教,就能幫助更多的學生成長成才。我覺得從教以來的8年,是非常有價值的,我所付出的一切不為名和利,只為桃李競相開!李老師感慨地說。

在學生的心里,她是一位發現者、鼓勵者和引領者,用溫情換取溫馨,以心靈交換心靈,讓孩子從小志存高遠而又腳踏實地,奮發向上。

電話傳情,5天堅持不懈用母愛喚醒生命

3年過去了,已經讀六年級的雙胞胎兄妹胡藝澤和胡藝文見到李林老師的依然那么親熱?!八嚌?,要去理發了呀,你看頭發都快把眼睛遮住了,影響看黑板呢!”李老師輕輕地整理著胡藝澤的劉海。

雙胞胎兄妹倆是李林老師2016年任教二年級142班時的學生。李老師雖然早已不教她們了,但是當年發生的一次意外,將她們三人亦如母子緊緊地拴在了一起。

2016年寒假期間,兄妹倆一天在姨奶奶家吃完回家,當爺爺正準備倒車時,突然沖過來的一輛小車將爺爺當場撞死,將2個孩子撞成重傷。由于傷勢過重,兄妹倆在隆回急救處理后,火速送往長沙湘雅醫院治療。妹妹胡藝文稍輕一點,不久醒了過來,可是哥哥胡藝澤手術后總是處在深度昏迷中。醫生告訴孩子父母,必須不停地通過孩子最愛聽的語言刺激,才會盡快將昏迷的孩子喚醒。孩子父母想到了李老師,孩子們平時總是經常在他們面前夸李老師。

“在孩子父母打來電話,說孩子出事的一剎那,我的心都浸在涼水里。對于父母的請求我毫不猶豫答應。我和他們商量,讓他們把手機免提打開放在藝澤耳邊,我每天定時打電話和藝澤聊天,把藝澤的好朋友也請來和他說說話,讀讀課文?!崩罾蠋熣f。

功夫不負有心人,胡藝澤在昏迷5天后終于醒過來。胡藝文說哥哥昏迷那段時間,她每天至少聽到李老師打來3次電話,每次都打蠻久蠻久。

胡藝澤出院恢復期間,狀態不是很好,用腦不能過度,父母本來打算給他休學一期。但是胡藝澤上進心有特強,開學時又來報到了。李林老師就和他父母商量著教育良策,給他樹立小目標,每天學習一二個字,不給孩子任何壓力。胡藝澤在老師鼓勵和輔導下,加上自學,僅僅半個學期成績就趕上來了。李林老師把胡藝澤好學上進的精神在班上宣講,全班的孩子都受到了鼓舞。雖然才二年級的孩子,但在學習上個個都非常主動。當年縣里的跟蹤檢測,李老師任教142班語文在鎮教學質量檢測中獲第一名。

“上學時,遇到一位好老師是幸運的。我年少時遇到了,我也想把這份幸運傳遞給我的學生。李林常常以此自省,并且用心去愛每一個學生。她是學生成長路上的加油站,用關愛換取學生的成功。

改變自己,萬里行程學習只為了共享幸福

生活里的李林老師總是積極樂觀的面對每一天,她說人活著就是為了生活更快樂,更幸福。如何讓單調乏味的工作充滿生趣,使自己身心健康而幸福的生活,那就要自己努力爭取。

“我以前超級不喜歡做飯,但是現在我把在廚房里給家人烹飪美食當成一種幸福。因為當家人們品嘗美食的時候,我知道自己的勞動換取了一家人的溫馨?!崩罾蠋熝笠缰荒樞σ?。

李老師有一套幸福的理論,她說,當一個人擁有一個幸福的家庭,一份自己喜愛的幸福工作,然后不斷提升自己的幸福感。當自己幸福了,周圍的人跟你靠近,也會慢慢地感受幸福。這就是生命影響生命,幸福傳遞幸福。

李老師愛生活更愛教育,她把自己的幸福理念跟學校領導匯報,認為如果學校里的老師狀態不好,家庭不夠幸福,那又怎能用一種幸福的情緒去對待學生?因此希望學校著力筑建幸福校園,打造幸福課堂。她的理念得到校長劉倩蓮的大力支持,為此特地選他作為校本培訓的主講老師,給老師們分享她在各地學習的成果。

李林老師是一個很喜歡學習,善于通過持續的學習不斷完善自身知識結構的人。為了緊跟信息時代教育教學變革步伐,這些年,李林克服了很多個人困難,利用業余時間,通過各種渠道和方式,無數次自費遠赴北京、深圳、長沙等地參加學習,行程萬里。她除了專業學習,李林還注重對社會學、教育學、積極心理學等相關知識的學習。天道酬勤,多年的努力“充電”,使李林擁有了豐富的知識儲備。

李老師把幸福理念貫穿整個教育教學環節,把幸福與愛鑲在舉手投足間,嵌在一言一笑中,讓學生時刻感受到了信任與鼓舞,溫暖與幸福。面對單親家庭的孩子,李老師愿意做他們的傾聽者;遇到叛逆的孩子,李老師總是看到學生的優點,循循善誘。

174班的微信群名叫‘愛自然生命力’,李老師把班級微群作為一個家長重要的學習平臺,這個平臺里,分享她的學習成果和幸福理念。她說之所以這樣做,就是要不失時機地在群里把她的幸福理念傳遞給每個學生的家庭,送上一句安慰,送上一份自信,送上一份幸福。因為老師面對的不止是一個學生,而是一個家庭。對學生負責,就是對每一個家庭負責,這份責任感對我們老師來說是最重要的。

劉宇軒媽媽說:“對于奔跑在起跑線上的這群寶貝,懵懵懂懂地成功參加了幾次幾乎沒有什么沒有概念的考試,結果一次一次的在提升,最大的功勞還得歸功于無私奉獻的兩位美麗又善解人意的老師,時刻鼓勵著寶貝們幸福前行!”

郭佩珊媽媽說:“我家孩子每天都在進步,老師功不可沒。雖然我對孩子高要求,但是沒有老師們的付出,孩子不可能進步那么快,孩子跟著李老師真的是幸福的?!?/span>

李老師用自己的實際行動,贏得了學生、家長的心,得到了極佳的口碑。也把她的幸福共享給了學校的同事,現在學校老師們爭當幸福教師、以培育幸福學生、成全幸福家長,建設和諧幸福社會為己任。如今六都寨鎮中心小學,這所百年老校,憑著對教育改革探索創新的韌勁,古校古韻賦新詞,迅速成為了當地令人驚羨的“幸?!毙W。

“韶華皆為講臺留,青春無悔獻孩童?!边@是李林老師對未來的期許和承諾。她說今后的人生,將堅定扎根教育,立足三尺講臺,繼續用愛心與專業彈奏著和諧的教育之歌,培養出更多幸福學生。她說,用加法愛人,用減法怨恨,用乘法感恩,用除法解憂!這樣的人生才會幸福。

編輯:王龍琪


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